????大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地外語技能創(chuàng)新工作室依托外國語學(xué)院和微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室平臺(tái)，以創(chuàng)新教育為驅(qū)動(dòng)，外語技能提升為核心，學(xué)生創(chuàng)新成果為導(dǎo)向，促進(jìn)外語教育卓越人才培養(yǎng)。外語團(tuán)隊(duì)定期舉辦服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)研討講座，參加國內(nèi)學(xué)術(shù)交流，跟蹤外語學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展和前沿動(dòng)態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)各類競賽項(xiàng)目、開展各類創(chuàng)新思維活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。通過培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)查閱及評(píng)價(jià)能力，提升思辨、批判和語言輸出能力。結(jié)合全國大學(xué)生英語競賽、全國大學(xué)英語挑戰(zhàn)賽、互聯(lián)網(wǎng)+、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春等賽事標(biāo)準(zhǔn)，分析積累經(jīng)驗(yàn)，把獲獎(jiǎng)案例有機(jī)融入課堂教學(xué)，全面強(qiáng)化學(xué)生跨學(xué)科的融合能力。使創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育、專業(yè)教育、就業(yè)教育形成一體化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生靈活就業(yè)、崗位立業(yè)、開創(chuàng)事業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
????主要研究方向：
????1.強(qiáng)化英語、日語語言輸出的綜合能力培養(yǎng)；
????2.建立企業(yè)商務(wù)需求的快速查閱及評(píng)價(jià)能力提升；
????3.面向新文科實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)融合能力創(chuàng)新性培養(yǎng)。
指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽獲獎(jiǎng)合影
????近幾年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)教師累計(jì)指導(dǎo)800余名學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競賽、全國大學(xué)英語挑戰(zhàn)賽、互聯(lián)網(wǎng)+、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春等賽事，學(xué)生參與率達(dá)到70%以上，近幾年獲省級(jí)外語專業(yè)類競賽獎(jiǎng)勵(lì)17項(xiàng)，參加挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春大賽分別獲省級(jí)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二、三等獎(jiǎng)30余項(xiàng)。創(chuàng)新教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生語言輸出的綜合能力；而且提升了企業(yè)外語商務(wù)崗位需求的快速查閱和評(píng)價(jià)能力；達(dá)到了以賽促學(xué)習(xí)；以賽促教學(xué)的第二課堂教學(xué)效果。學(xué)生獲獎(jiǎng)作品反映出學(xué)校“培根鑄魂” 的育人成果。在新文科理念下思政元素融入課堂教學(xué)，從學(xué)生眾多作品中呈現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生熱愛生命、追求健康、弘揚(yáng)正義、憂國憂民的愛國情懷及對(duì)國家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視、保護(hù)與傳播。
獲獎(jiǎng)成果展示
筑紅色經(jīng)典承二十四節(jié)氣公益項(xiàng)目?
（獲省級(jí)創(chuàng)青春銅獎(jiǎng)）
遼寧滿族剪紙陽光公益項(xiàng)目
（獲省級(jí)創(chuàng)青春銅獎(jiǎng)）
作品掌上生鮮項(xiàng)目?
（獲省級(jí)創(chuàng)青春銅獎(jiǎng)）
歷久彌新訴華夏，英語傳頌核為基項(xiàng)目
（獲省級(jí)挑戰(zhàn)杯特等獎(jiǎng)）
參加遼寧省大學(xué)生課外作品競賽獲獎(jiǎng)證書
參加遼寧省外語專業(yè)大賽獲獎(jiǎng)證書